Reseña "LOS CORISTAS"

Reseña

Los Coristas

La película se encuentra ubicada en el tiempo en el año de 1949, nos habla acerca de cómo el Prefecto Mathieu (ex profesor de música) empieza a trabajar como vigilante en un internado de reeducación de menores, tratando de dejar a tras su adorada pasión por la música.

 Al momento que llego el prefecto Mathieu al internado se dio cuenta el especialmente represivo, el sistema de educación del director Rachin que apenas logra mantener la autoridad sobre los alumnos difíciles, ya que los ve poco y siempre tiene su famosa frase: “acción -reacción”. El mismo Mathieu siente una íntima rebeldía ante los métodos de Rachin y una mezcla de desconcierto y compasión por los chicos.

Desde su primer día de clases, intentar cambiar la forma de actuar con los alumnos, y los chicos toman su forma de actuar de una manera más tranquila y relajada, pero con respeto. En sus esfuerzos por acercarse a ellos, descubre que la música atrae poderosamente el interés de los alumnos y se entrega a la tarea de familiarizarlos con la magia del canto, al tiempo que va transformando sus vidas para siempre.

El prefecto tenía un nivel de profesor creativo – generador (investigador), ya que el nivel y la calidad de formación que tenia le permitía la posibilidad de intervenir en el curriculum de los alumnos. Los movimientos de asimilación y acomodación se repiten constantemente, dicha repetición da como resultado el facilitar la adaptación. A la incidencia de invariantes funcionales se le llama esquema de acción. Él fue buscando las capacidades de cada alumno y les fue entregando los conocimientos para que ellos pudieran modificarlo y valorarlo de acuerdo a sus necesidades e ir transformando su enseñanza con la vida diaria. Entre los sistemas simbólicos se pueden hablar no solo del lenguaje, sino también del juego, el dibujo, la imitación, la imagen mental y el sistema escrito de la lengua. A todo esto se le llama función semiótica, que fue las que el prefecto fue adquiriendo con los alumnos para buscar las diferentes formas de aprendizaje. La mente de los alumnos se fue desarrollando, y aprendieron a ir desenvolviendo su lenguaje, ideas, argumentos más y más difíciles. En conclusión, las funciones psicológicas superiores se refieren a la combinación de instrumentos, herramientas, signos o símbolos.